Aprendizaje personalizado mediante microaprendizaje adaptativo
DOI:
https://doi.org/10.59471/raia2025220Palabras clave:
Microlearning, MicroContenidos, Aprendizaje, Educación universitaria, Recursos tecnológicosResumen
Este artículo expone la implementación y un análisis preliminar realizado durante un período de cinco años, de recursos de Microlearning y su favorable aceptación por parte de los estudiantes. El Microlearning se utiliza para fortalecer habilidades específicas relacionadas con los contenidos de una materia de la Carrera de Ingeniería Informática en la Universidad. Se presentan los contenidos desarrollados y alojados en un repositorio, además de los resultados obtenidos de las encuestas realizadas. Como paso siguiente se realiza la propuesta de Microlearning por niveles, en el que los bloques de contenido se integran progresivamente para conformar una estructura de conocimiento más amplia y sólida. Esta forma de trabajo permite obtener retroalimentación lo que habilita a los estudiantes volver a revisar contenidos mínimos necesarios para avanzar hacia niveles superiores de aprendizaje.
Descargas
Referencias
C.G.Alderete & P.M.Vera. Implementación de Microlearning utilizando Susurros. JADICC2024
Khan Academy. (s.f.). Obtenido de www.khanacademy.org/ https://es.khanacademy.org/
IIPE-UNESCO. (2011). Entrevista a Nicholas Burbules. Obtenido de http://www.iipe-buenosaires.org.ar/node/645
A. R, Avagliano., & A. S. Vega, “Mejora del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en la Carrera de Ingeniería de Ejecución Mecánica: Diseño Micro-curricular Basado en Resultados de Aprendizaje.” Formación universitaria, 2013
R. Polase, & T. Javorcik, “Results of pilot study into the application of MicroLearning in teaching the subject Computer Architecture and Operating System Basics.” In 2019 International Symposium on Educational Technology (ISET) (pp. 196-201). IEEE, 2019.
C. Dulsat-Ortiz, C. “Microenseñanza en el laboratorio de ciencias para el alumnado del grado de educación infantil”. Revista científica, 2019, (36), 367-380
J. Palazón Herrera, J. “Aprendizaje móvil basado en microcontenidos como apoyo a la interpretación instrumental en el aula de música en secundaria”. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2015, 46, 119-136.
A. N. León, & P. R. Santiago. “ Microenseñanza una técnica para motivar el enseñar y aprender investigando”. Perspectivas docentes, 2013, (52), 23-31.
Torrente Javier., et al. “Proactive: fomentando la creatividad de los profesores a través del aprendizaje basado en juegos - Una guía para Profesores”. Proyecto Europeo LLP (en línea), 2011
A. R. Y. E Peleberg, A. R. Y. E. Microenseñanza: un innovador procedimiento de laboratorio para mejorar la enseñanza y el entrenamiento de profesores. Traducción del original publicado en Unesco’s Bulletin Prospects in Education, 1(3), 1970.
R. Watson. La microenseñanza en la UPC. RIDU, 3(1), 5, 2007.
G.G Toro Mejíz, “La microenseñanza y el desempeño de las estudiantes de la especialidad de tecnología del vestido en la práctica docente continua de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle”, 2013
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
