Tailored Learning using adaptive microlearling
DOI:
https://doi.org/10.59471/raia2025220Keywords:
Microlearning, short learning content, bite-sized learning, higher education, technological resourcesAbstract
This paper aims to present the implementation and a preliminary five-year analysis of microlearning resources and its positive response among university students. Microlearning was used as a resource to strengthen specific skills related to the content of a course in the Computer Engineering program at the University of La Matanza. The developed materials, which are hosted in a repository, are presented along with the results obtained from the conducted surveys. As a next step, a level-based Microlearning model is proposed, in which content blocks are progressively integrated to form a broader and more solid knowledge structure. This approach enables continuous feedback, allowing students to revisit the essential content required before progressing to higher levels of learning.
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