Collaborative and Mentoring Activities for Building an Engineering Community
DOI:
https://doi.org/10.59471/raia2025219Keywords:
engineering, mentoring, system approach, Talent 4.0, STEAMAbstract
The development of technical skills, academic guidance, networking, motivation and support, and leadership abilities are some of the key advantages gained through student mentoring activities. In the context of engineering education, these initiatives can provide valuable opportunities for both learning and personal and professional growth for mentees, while allowing mentors to strengthen their own conceptual, human, and technical skills, as well as foster a spirit of collaboration and community. This paper presents a series of experiences derived from teaching practice within the Information Systems Engineering program between 2021 and 2024, highlighting the impact of activities specifically designed to promote vertical and/or horizontal integration across courses. Furthermore, it examines how mentoring-related initiatives foster the formation of meaningful connections among members of the student community, cultivating an environment of support, collaboration, and mutual learning. The main activities carried out with students involved the development of technical interventions on specific topics or the adoption of professional roles such as Tech Leader, Project Manager, or Product Owner. These initiatives aimed to establish mentor–mentee relationships and to create collaborative spaces among students and/or professionals that extended over time. Finally, the paper provides recommendations for future initiatives that aim to further enhance students’ competencies and foster the development of a cohesive university community.
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