Pedagogical Training Strategy from Transmedia Approaches for First Year Teachers of the UAI
DOI:
https://doi.org/10.59471/raia2024208Keywords:
academic performance, digital competencies, higher education, innovative teacher training, transmedia approaches in education, UAI, Universidad Abierta InteramericanaAbstract
This intervention project aims to improve the academic performance and participation of first-year students at the Universidad Abierta Interamericana (UAI) through the implementation of transmedia pedagogical approaches, integrating digital technologies into teaching strategies. According to data from the 2022 Annual Report on Argentine University Statistics, a low retention and participation rate is observed in the early years of university studies, highlighting the need to update educational practices to engage students in their learning process.
The proposed project suggests the design of a training program for teachers, based on transmedia pedagogical approaches, that enables the integration of digital tools, online platforms, and emerging technologies to create more interactive and dynamic educational experiences. This approach responds to the new learning and content consumption patterns of students, who are immersed in a digital environment characterized by social media, video games, and other technologies.
It is expected that the implementation of these innovative strategies will foster greater motivation, participation, and academic performance among students. Additionally, the project aims to strengthen teachers' digital competencies, allowing them to adapt their methods to the needs of the current generation, thus improving the quality of education in the university context.
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